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浅谈学习性区域活动中材料的有效投放 傅丽君

发布时间:2015-11-02????

一、对学习性区域活动的再认识

二、对学习性区域中材料投放的再审视

1、目标意识被淡化

2、教育功能被强化

3、探索、合作被弱化

4、呈现摆放被随意化

三、对学习性区域材料投放的再研究

(一)目标优先,领域均衡。

1.前期扎实思考 2.中期深化调整 3.后期推进完善

(二)层次丰富,降低结构。

1.重组 2.替换 3.介入 4.渐进

(三)趣味探索,互动合作。

1.创设情境激发兴趣

(1)游戏情境 (2)生活情境 (3)合作情境 (4)问题情境

2.设置难点增加挑战性

3.注入情感添加活力

(四)逻辑呈现,有序提供。

1.整体摆放上遵循一定的逻辑性

(1)从易到难,由浅入深 (2)合理归类,统筹编排 (3)取放方便,思考到位

2.个体呈现上体现一定的有序性

(1)材料整齐完整 (2)材料规则暗示

(五)取材生态,艺术调整。

1.生态性

(1)一物多用 (2)废物利用 (3)就地取材

2.艺术性

(1)添加材料 (2)删减材料 (3)组合材料 (4)雪藏材料